La Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado dedica su número de Abril de 2010 (nº 32, Vol. 13, 1) a la Alta habilidad: superdotación y talento.

El monográfico, coordinado por Mª Dolores Prieto, profesora de la Universidad de Murcia, reúne un magnífico conjunto de trabajos en los que se abordan una gran variedad de temas relacionados con la formación del profesor para atender a la diversidad del alumno excepcional (superdotados y talento), y otros que miran hacia la atención a la diversidad de estos alumnos excepcionales, que como tales han de recibir una respuesta educativa adecuada que considere los principios esenciales de la educación: equidad, igualdad y flexibilidad en las opciones educativas. Esto implica ofrecer y garantizar igualdad de oportunidades respecto a la calidad educativa, con el objetivo de lograr el desarrollo de la personalidad a través de la educación y el respeto a las diferencias individuales que estos alumnos presentan. Otro de los principios es la flexibilidad, para adecuar la estructura escolar y su organización a las diversas aptitudes, intereses, expectativas y personalidad de estos alumnos excepcionales. 

La Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (edición Digital de la antigua Revista de Escuelas Normales, REIFOP), es un órgano de expresión de la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), entidad científico-profesional de carácter no lucrativo. Se edita en colaboración con la Universidad de Zaragoza.

El monográfico puede descargarse íntegro en formato PDF desde http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/1268612179.pdf

Este es el título de la ponencia inaugural del Congreso TecnoNEEt 2010 que impartirá la catedrática Dña. Ángeles Parrilla. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, actualmente ejerce como Catedrática en comisión de servicios en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad de Vigo.

Su línea de investigación se ha desarrollado vinculada al inicio del proceso de integración en España hace 25 años, habiendo dirigido numerosas investigaciones sobre los procesos de integración inicialmente y más tarde sobre la construcción de procesos de inclusión y exclusión social y escolar. Es directora de la Red CIES (Colaboración para la Inclusión Educativa y Social) de investigación, que reúne a grupos de investigación de cinco universidades españolas. Así mismo es Gestora del Plan Nacional de Investigación de la Subdirección General de Proyectos de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación. Ha sido profesora invitada en distintos países europeos y latinoamericanos y ha participado en distintos estudios e investigaciones desarrollados en los mismos. Sus publicaciones nacionales e internacionales reflejan su preocupación por la mejora de los centros y comunidades educativas interesadas en responder localmente y de forma inclusiva a la diversidad, así como por el desarrollo de líneas y metodologías de investigación que en sí mismas sean inclusivas.

Además de la profesora Ángeles Parrilla han confirmado su partipación en el Congreso TecnoNEEt destacados profesionales como Pilar Arnaiz, Gerardo Echeita, Joan Jordi Muntaner, Francisca Negre, Rosabel Roig, Miguel Ángel Valero y Joaquim Fonoll. Puede verse el listado completo en la página http://congreso.tecnoneet.org/ponentes.php

El Congreso Tecnoneet 2010 se celebra en Murcia (España) los días 16, 17 y 18 de septiembre de 2010.

La comunicación Aumentativa (CA) es un área de la intervención que trata de compensar (de forma permanente o temporal), las dificultades del alumnado con trastornos severos para la comunicación expresiva a nivel oral y/o escrito. Para ello, se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas del alumno: el habla residual, los gestos manuales, los signos gráficos, las tecnologías de apoyo a la comunicación y el acceso al ordenador.

La diversidad de profesionales implicados en este ámbito, así como el creciente desarrollo de la tecnología aplicada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, plantean la necesidad de una formación muy especializada que, desde un enfoque interdisciplinar, permita dar respuesta a las demandas de las personas con necesidades especiales de comunicación.

En este contexto, la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DiverTIC), conjuntamente con la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia, organizan las Primeras Jornadas de Comunicación Aumentativa que tendrán lugar los días 5 y 6 de marzo de 2010 en el Centro Social Universitario del Campus Universitario de Espinardo (Murcia).

Información e inscripciones en la web de las Jornadas: http://jornadas.aumentativa.net/

En el interesante y recomendable blog del Kit de Ablenet encuentro una entrada en la que se exponen las Diez Reglas de Oro para la Utilizacion Efectiva de los Conmutadores Causa – Efecto. En realidad se trata de un documento de Paul Thompson (Ablenet) que compartió durante su presentación en el congreso ESAAC 2009 que tuvo lugar en Zaragoza. Las diez reglas de oro son:

1. La Posicion del Pulsador, se ha de procurar que siempre sea la misma.
2. Marcar el Pulsador, intentar que el pulsador siempre este marcado con un símbolo.
3. POLE – Persona / Objeto / Lugar / Evento. Se debe procurar que la actuacion sobre un conmutador siempre se realice cubriendo estas premisas, es decir que la persona que pulsa el conmutador tenga conciencia de hacerlo, que esta acción pone en marcha algún elemento, en un lugar en concreto y realiza un acción, palpable.
4. Siempre Montar y Fijar el Conmutador, sugerimos que el pulsador este fijado de manera resistente alli donde mejor se adapte para su uso.
5. El tiempo entre la actuación sobre el pulsador y el efecto sobre el elemento, debe ser lo mas breve posible.
6. Desmontar o retirar el pulsador si no se usa o no esta enchufado o listo para funcionar.
7. Utilizar, siempre que sea posible el mismo pulsador en el Colegio, el Domicilio o en el Trabajo.
8. Evitar la actuación del conmutador sobre elementos peligrosos, que generen calor, sean pesados o movimiento de riesgo.
9. Dar tiempo de respuesta suficiente a la persona que utiliza el pulsador para que procese y entienda la información y la consecuencia de la causa-efecto.
10. Mantener el Objetivo: El Objetivo SIEMPRE es el Acceso.

El Kit de Ablenet es una iniciativa de las empresas BJ-Adaptaciones y Ablenet en la que colabora el CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas), y consiste en un conjunto de dispositivos para la comunicación alternativa y aumentativa que incluye, entre otros los comunicadores Supertalker y BIGMACK y pulsadores, y que se hace circular entre entidades interesadas, tanto públicas como privadas. Además, se ha creado un blog para intercambiar información y experiencias en este tema: http://kitablenet.blogspot.com

Bajo este título, la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (Feaps), publica un documento que pretende ser un conjunto de propósitos y directrices que orientan y guían la acción educativa para ofrecer la mejor respuesta a las necesidades de formación la sociedad y de las personas, partiendo de una visión de la sociedad, de su cultura, valores y principios o de una demanda de transformacíón de esa sociedad y partiendo también de una visión del ser humano y de su inclusión en la socidedad como ciudadano de pleno derecho.

En definitiva, expresa los planteamientos de Feaps en relación con la educación. Tras presentar el marco referencial y los principios ideológicos en los que se sustenta su modelo de educación, se exponen las claves que deben considerarse para concretar estrategias y acciones orientadas a la transformación de la sociedad y de la educación: comunidad educativa, administración educativa y sociedad.

El documento puede descargarse (en formato PDF) desde la dirección: http://www.feaps.org/biblioteca/documentos/educacion_inclusivaesp.pdf

La Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DiverTIC) ha liberado recientemente los pictogramas de uno de sus proyectos más emblemáticos: Aumentativa.net.  Aumentativa.net constituye un completo espacio de recursos para la comunicación aumentativa que integra un diccionario pictográfico y fotográfico propio, materiales para descargar o visionar on-line, base pictográfica y fotográfica, unidades didácticas multimedia, animaciones, generación automática de materiales multimedia on-line, generación automática de materiales curriculares impresos, actualización semanal de pictogramas e imágenes, solicitud de pictogramas a la carta, etc.

La galería pictográfica, integrada por más de 6500 pictogramas, puede sernos tremendamente útil para la realización de materiales y recursos didácticos con pictogramas (cuentos adaptados, agendas escolares, rutinas, señalización de espacios, paneles de comunicación…).

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El pasado 9 de noviembre, en el marco del ciclo de conferencias ESyTIC0910 de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia,  se celebró una mesa redonda sobre Aportaciones de las TIC en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales y la discapacidad, donde intervieron Lorenzo Carmona (profesor del Centro Ocupacional CEOM de El Plamar, Murcia) y Manuel Gomez (presidente de DIVERTIC).

Lo cierto es que tener a dos grandes profesionales, y a la vez amigos, en la misma mesa fué un auténtico lujo. Se nota además que transmiten el mismo entusiasmo con el que desarrollan su trabajo día a día con los chicos y chicas con discapacidad.

Lorenzo Carmona lleva desde el año 1995 coordinando el taller de informática de CEOM, un centro ocupacional de personas con discapacidad de Murcia. En su taller ha logrado que cientos de chicos y chicas, algunos con graves afectaciones motrices, hayan sido capaces de acceder al ordenador y, con ello, a mejorar considerablemente su condiciones de vida. Además, es miembro del Grupo Tecnoneet desde sus inicios, y tiene un excelente blog con información sobre recursos para el acceso al ordenador: http://accesosparatodos.blogspot.com/

Durante su intervención explicó el proceso de adaptación del ordenador y del puesto de trabajo de personas con discapacidad, mostrando un amplio repertorio de productos de apoyo alternativos al acceso convencional con teclado y ratón. Además, destacó la importancia del trabajo interdisciplinar en TIC y discapacidad.

Manuel Gómez, es director del Centro de Educación Especial El Buen Pastor de Cieza, Murcia, además de miembro del Grupo Tecnoneet y presidente de la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (Divertic).  Manuel ha dedicado toda su carrera profesional a la Educación Especial, convirtiéndose en un referente en la utilización de las TIC en el ámbito de la comunicación aumentativa.

Su intervención se centró en mostrar las posibilidades de las TIC para la comunicación aumentativa en soportes como las pantallas táctiles, las pizarras digitales y las PDAs, y presentó varios videos en los que se veían a chicos con necesidades especiales utilizando dichas tecnologías. También explicó uno de los recursos que desarrolla Divertic, el programa CAR (comunicación aumentativa en la red).

El evento pudo seguirse en directo por el canal TV de la Universidad de Murcia, y en breve estará disponible para verlo en diferido.