La Revista Electrónica de Tecnología Educativa (Edutec) (1) acaba de publicar su número 27 (noviembre de 2008) (2). Entre otros temas, aborda las preferencias en el uso de Internet, Televisión, Videoconsolas y Teléfonos móviles entre los menores de las Islas Baleares; el e-learning como estrategia de internacionalización de la educación superior; los objetos de aprendizaje en enseñanza secundaria obligatoria; catalogación y valoración de las webquests desde el área de educación física y el tratamiento de temáticas transversales; la innovación con blogs en la enseñanza universitaria presencial; y las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria.Edutec recoge artículos y trabajos de reflexión generados desde el ámbito de la Tecnología Educativa, y su principal objetivo es, además de difundir trabajos y experiencias de su entorno profesional, servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación.

Por cierto que la revista Edutec se encuentra en el segundo cuartil del IN-RECS (3). El IN-RECS es un índice bibliométrico que ofrece información estadística a partir del recuento de las citas bibliográficas con el fin de determinar la relevancia, influencia e impacto científico de las revistas españolas de ciencias sociales.

Enlaces relacionados:

1. Revista Electrónica de Tecnología Educativa: http://edutec.rediris.es/Revelec2/presentacion.html
2. Edutec, revista electrónica – Número 27: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec27/revelec27.html
3. IN-RECS: http://ec3.ugr.es/in-recs/

El pasado 13 de diciembre, el Centro de Profesores y Recursos del Altiplano (en Murcia) organizaba el Seminario Enseña con las TIC: una ventana al futuro, con el objetivo de dar a conocer al profesorado la situación y tendencias de las TIC en el ámbito educativo; contribuir a la concienciación del profesorado sobre la importancia de las TIC, y las ventajas de su empleo; y ,mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de sistemas pedagógicos innovadores utilizando las TIC.
Durante el transcurso del mismo se abordaron contenidos tan actuales como el uso pedagógico de las TIC en los centros educativos, el nuevo perfil de la profesión de docente en la “Sociedad de la Información” o la creación de nuevos contenidos y experimentación de nuevas metodologías.
A tal efecto, se desarrollaron ponencias, comunicaciones y talleres. La ponencia inaugural fue impartida por Pere Marques, que habló de la innovación didáctica que supone el uso de la pizarra digital y las TIC en general, y sobre los modelos eficientes y eficaces para que las TIC nos ayuden en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En cuanto a los talleres hubo de todo: ”Elaboración de materiales multimedia con JClic” (impartido por mi amigo Domingo Méndez), “Moodle“, “Edublog” y ”Webquest“. Y en cuanto a las comunicaciones, se presentaron experiencias realmente innovadores e interesantes que demuestran, como dice el lema de las Jornadas, que enseñar con las TIC abren nuevas ventanas al futuro.
Todo el material que se ha generado en el Seminario está disponible para su descarga en la plataforma Moodle del CPR Altiplano, así como el reportaje fotográfico del mismo. Mis felicitaciones a los organizadores.

El excelente blog Educación Tecnológica, se hace eco de la reciente publicación del libro Web 2.0., editado por la Fundación Orange. Según la nota de prensa de la mencionada Fundación, en el libro se analiza la evolución que supone para Internet la llamada web participativa, a partir de la aparición de nuevas tecnologías que han propiciado un cambio radical en las rutinas y en la actitud de los usuarios a la hora de sumergir se en Internet.
Junto al libro se distribuye un “mapa” que refleja la realidad actual de la Web 2.0. en España y en el que, junto a los conceptos básicos que permiten entender este fenómeno, se identifican a las empresas pioneras en su desarrollo, agrupándolas según la naturaleza de su actividad.
Para abordar el estudio de la Web 2.0, el libro propone dos aproximaciones complementarias: Por un lado, presenta un enfoque socio-técnico, que trata de aportar una base conceptual y metodológica; y por otro, recoge un acercamiento más tangible y orientado hacia el ámbito empresarial. La primera parte corre a cargo de Antonio Fumero, ingeniero, profesor y “bloguero”, y cuenta con el apoyo de la visión de Fernando Sáez Vacas, doctor ingeniero de Telecomunicación, informático y autor de varios libros de divulgación tecnológica. Por otro lado, el segundo enfoque lleva la firma de Genís Roca, Director General de Infonomía.
El libro puede descargarse íntegramente (en PDF) desde esta página web.

Leo en Planeta Educativo una entrada sobre la publicación de una webquest sobre el autismo. Destinada a los profesionales del ámbito educativo que atienden a alumnos con autismo, pretende mejorar su respuesta educativa y la intervención con las familias, a través de un mayor conocimiento sobre el autismo, definición, etiología, necesidades educativas especiales e intervención educativa. Las webquest integran los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web como recurso de enseñanza-aprendizaje. La webquest sobre el autismo está en catalán, y se puede ver en la siguiente dirección: http://www.webquestcat.org/~webquest/autisme/portada%20silvia.htm