Este es el título de la ponencia inaugural del Congreso TecnoNEEt 2010 que impartirá la catedrática Dña. Ángeles Parrilla. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, actualmente ejerce como Catedrática en comisión de servicios en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad de Vigo.
Su línea de investigación se ha desarrollado vinculada al inicio del proceso de integración en España hace 25 años, habiendo dirigido numerosas investigaciones sobre los procesos de integración inicialmente y más tarde sobre la construcción de procesos de inclusión y exclusión social y escolar. Es directora de la Red CIES (Colaboración para la Inclusión Educativa y Social) de investigación, que reúne a grupos de investigación de cinco universidades españolas. Así mismo es Gestora del Plan Nacional de Investigación de la Subdirección General de Proyectos de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación. Ha sido profesora invitada en distintos países europeos y latinoamericanos y ha participado en distintos estudios e investigaciones desarrollados en los mismos. Sus publicaciones nacionales e internacionales reflejan su preocupación por la mejora de los centros y comunidades educativas interesadas en responder localmente y de forma inclusiva a la diversidad, así como por el desarrollo de líneas y metodologías de investigación que en sí mismas sean inclusivas.
Además de la profesora Ángeles Parrilla han confirmado su partipación en el Congreso TecnoNEEt destacados profesionales como Pilar Arnaiz, Gerardo Echeita, Joan Jordi Muntaner, Francisca Negre, Rosabel Roig, Miguel Ángel Valero y Joaquim Fonoll. Puede verse el listado completo en la página http://congreso.tecnoneet.org/ponentes.php
El Congreso Tecnoneet 2010 se celebra en Murcia (España) los días 16, 17 y 18 de septiembre de 2010.
La comunicación Aumentativa (CA) es un área de la intervención que trata de compensar (de forma permanente o temporal), las dificultades del alumnado con trastornos severos para la comunicación expresiva a nivel oral y/o escrito. Para ello, se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas del alumno: el habla residual, los gestos manuales, los signos gráficos, las tecnologías de apoyo a la comunicación y el acceso al ordenador.
El lunes 23 de noviembre de 2009, en el marco del Ciclo de Conferencias sobre TIC y Educación Social, intervendrá César Delgado, director de proyectos de la
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