Bajo este lema se celebra el 2º Congreso Nacional de Comunicación Aumentativa en Zaragoza los próximos días 17 al 19 de septiembre, con el objetivo de intercambiar y conocer nuevas experiencias y recursos en este ámbito.

El Congreso de Comunicación Aumentativa y Tecnología está dirigido a todas aquellas personas relacionadas con el uso de la Comunicación Aumentativa (CA). Según los organizadores, el evento es de gran interés para los usuarios de CA, para sus familias, así como a los profesionales que trabajan en contacto directo con personas usuarias de Comunicación Aumentativa.

El Congreso se articulará en torno a dos ejes: la Comunicación Aumentativa y el uso de la Tecnología aplicada a este efecto. Se contarán con diferentes estructuras para dar cabida a lasdiferentes opciones formativas: ponencias, mesas redondas, comunicaciones, talleres, experiencias, exposición de materiales y pósters.

Información e incripciones: http://esaac2009.tecnodiscap.com

Por medio de mi querido amigo y compañero Lorenzo Carmona (1) conozco la página Disfasia en Zaragoza (2), una web con información y recursos para la disfasia en particular, y para los trastornos del lenguaje en general.

Según el autor de la web, la página “pretende ser una ayuda a los padres cuyos hijos sufren trastornos del lenguaje. La web se nutre de todas las aportaciones que cada uno pueda hacer dirigiéndolas (…) y parten exclusivamente de las experiencias positivas de las diferentes familias“.

Lo cierto es, sin embargo, que la web incluye numerosos recursos que pueden ser muy útiles para los docentes. Así, por ejemplo, además de aportar información sobre qué es la disfasia, centros y profesionales para el diagnóstico, subvenciones y enlaces; encontramos un interesante apartado llamado Pictogramas desde el que se pueden descargar en diferentes formatos los símbolos del SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación), del PECS; y otros; así como el programa PEAPO para elaborar horarios con pictogramas; u otro material complementario (la mayoría presentaciones en PowerPoint) para trabajar los objetos, las acciones, onomatopeyas, colores, animales, emociones, conceptos, etc.

También podemos descargar pequeños cuentos adaptados, artículos relacionados con el tema y otro material recomendado. Recomendable.

Enlaces relacionados:

1. Blog de Lorenzo Carmona: http://accesosparatodos.blogspot.com/
2. Web Disfasia en Zaragoza: http://disfasiaenzaragoza.com/

La Dislexia del Desarrollo es una condición relacionada con una alteración en el neurodesarrollo que lleva consigo una discapacidad específica y persistente para adquirir de forma eficaz las habilidades lectoras, a pesar de presentar un nivel intelectual adecuado, disponer de los oportunos recursos escolares y sociofamiliares, buena disposición y motivación para el aprendizaje y no presentar ninguna deficiencia neurológica, psíquica ni sensorial.

Se estima que el número de niños en edad escolar que pueden presentar Dislexia del Desarrollo es del 5-10%, siendo más frecuente en niños que en niñas.

A esta problemática debemos dar una respuesta educativa fundamentada, coherente y eficaz; y para ello es imprescindible la formación, participación e implicación activa de todos los profesionales que inciden sobre estos alumnos y sus familias.

Este es el propósito del libro Actualización en dislexia del desarrollo (1) publicado recientemente por la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia (2), y coordinado por el Dr. Francisco Román de la Universidad de Murcia (3), y que ayudará a los docentes a dar respuestas a preguntas como qué es la dislexia del desarrollo, qué problemática conlleva, y cuál es la forma más adecuada de abordar las intervención educativa a los alumnos que la padecen.

Enlaces que se citan:

1. Descargar libro “Actualización en dislexia del desarrollo” (PDF, 1Mb):

2. Consejería de Educación, Formación y Empleo: http://www.carm.es/educacion/

3. Universidad de Murcia: http://www.um.es/

Mi querido compañero y amigo Antonio Sacco nos presenta uno de sus últimos desarrollos para personas con diversidad funcional. En este caso se trata de una nueva versión del programa Descubrir 4.0., un software diseñado para trabajar la atención, estimulación, observación de reacción, etc. especialmente indicado para niños con necesidades generalizadas de apoyo educativo (discapacidades múltiples y profundas). El software puede utilizarse mediante un switch (pulsador o conmutador) estándar conectado a un mouse adaptado, o directamente a través del clic del mouse.

El programa permite trabajar, entro otros, los siguientes aspectos: Conciencia básica de la pantalla, seguimiento visual, observación de las reacciones del alumno frente a las acciones en la pantalla, estímulo de la acción al activar un conmutador o el mouse, sentido de causa y efecto, conciencia de la contingencia (comprensión entre la acción sobre el switch y la reacción de la computadora), valoración del nivel de respuesta a la contingencia y la anticipación.

En relación a la anterior, esta nueva versión permite la incorporación de GIFs animados, imágenes en formato PNG, retraso para la imagen final y otras mejoras, así como la liberación del código fuente con licencia GPL.

La descripción completa del programa, manuales, requisitos técnicos y descarga en la página http://www.antoniosacco.com.ar/descubrir.htm

Leo en el SID (Servicio de Información sobre Discapacidad) y en el blog de TADEGa.net (Tecnologías para la Diversidad en la Educación Gallega) que se ha diseñado en Estados Unidos un navegador de internet específico para personas con autismo.
El autor es John LeSieur, un informático afincado en Las Vegas y abuelo de un niño autista. En realidad se trata de un navegador “simplificado” que permite hacer búsquedas de contenidos de forma sencilla y elimina elementos que pueden “distraer” a estas personas. Incluye además iconos simplificados y de gran tamaño, lo que permite acceder de forma directa a juegos, cuentos o ejercicios mentales.
Señala el autor que “estamos tratando de evitar aquellos sitios web que sean oscuros, agresivos visualmente o muy complicados, porque todo esto tiene qué ver con su propia autoestima. Si ellos no sienten que tienen el control, se frustrarán fácilmente“.
El navegador se denomina ZAC Browser (Zone for Autistic Children), y se puede descargar gratuitamente desde la página http://www.zacbrowser.com/.

Hace unos días se clausuraba el Seminario de Coordinadores de Centros de Recursos y Educación Especial de la Región de Murcia. Se trata de una iniciativa de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Comunidad Autónoma de Murcia que tiene por objetivo, entre otros, valorar y aplicar las actitudes favorables de los profesionales, que contribuyen al desarrollo personal y fomentan la calidad de vida y el proceso de autodeterminación de la persona con discapacidad; y estudiar y reflexionar a nivel personal y grupal acerca del término “Estimulación Multisensorial”.

En este marco, los componentes del Seminario han elaborado un conjunto de materiales muy interesantes que abordan aspectos teóricos, intervención práctica y materiales, y evaluación e instrumentos, de un nuevo modelo o enfoque que va más alla de la “Estimulación Multisensorial” y que ellos denominan “Comunicación Multisensorial“.

Tenemos intención de publicarlos, pero de entre todos los materiales elaborados nos han permitido que les adelantemos uno de ellos. Se trata de un conjunto de recomendaciones para trabajar la comunicación en la sala multisensorial y que nos da una idea de la filosofía y principios de este nuevo modelo. Dichas recomendaciones suelen colocarse en la puerta, y son de obligada lectura antes de entrar a la sala. No duden en leerlas.

• Descargar documento Recomendaciones para trabajar la comunicación en la sala de Multisensorial, por Lucía Díaz Carcelén (archivo PDF, 20 KB). 

Leo en los blogs Informática para la Educación Especial y Educación Tecnológica, que el CATEDU (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación) y el Centro Público de Educación Especial Alborada de Zaragoza, han creado el ARASAAC: Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.
Según sus autores, “ARASAAC nace con la idea de reunir, en un único espacio, todos los materiales, software, imágenes y pictogramas que facilitan la comunicación de nuestros alumnos con algun tipo de necesidad educativa de comunicación. Al mismo tiempo, pretende ser una heramienta útil para todo el profesorado ofreciendo una serie de herramientas que le faciliten la elaboración de sus materiales. Con el fin de facilitar este objetivo, todos los materiales y herramientas se ofrecen con carácter libre, aunque sujetos, en algunos casos, a Licencias Creative Commons“.
El portal, que aunque es estable continúa en fase beta, incluye varias secciones de las que podemos descargar un amplio catálogo de imágenes, cliparts y pictogramas en color y en blanco y negro. Además, se pueden descargar de forma libre diferentes programas relacionados con la Comunicación Aumentativa, e incluso es posible descargarse en un solo archivo los 1500 pictogramas elaborados hasta el momento.
En la sección de Materiales se irán catalogando y ofreciendo de modo libre todos aquellos materiales elaborados a partir de las imágenes y pictogramas del portal. Por último, desde el Creador de Símbolos se pueden elaborar símbolos a partir de las imágenes y pictogramas del Portal.
Este portal viene a sumarse otras iniciativas como Aumentativa.net (de Divertic) o la Galería Multimedia para la Atención a la Diversidad (Tadega).

• Acceso al Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.