La comunicación Aumentativa (CA) es un área de la intervención que trata de compensar (de forma permanente o temporal), las dificultades del alumnado con trastornos severos para la comunicación expresiva a nivel oral y/o escrito. Para ello, se diseñan programas de intervención que potencien al máximo las capacidades comunicativas del alumno: el habla residual, los gestos manuales, los signos gráficos, las tecnologías de apoyo a la comunicación y el acceso al ordenador.

La diversidad de profesionales implicados en este ámbito, así como el creciente desarrollo de la tecnología aplicada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, plantean la necesidad de una formación muy especializada que, desde un enfoque interdisciplinar, permita dar respuesta a las demandas de las personas con necesidades especiales de comunicación.

En este contexto, la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DiverTIC), conjuntamente con la Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Región de Murcia, organizan las Primeras Jornadas de Comunicación Aumentativa que tendrán lugar los días 5 y 6 de marzo de 2010 en el Centro Social Universitario del Campus Universitario de Espinardo (Murcia).

Información e inscripciones en la web de las Jornadas: http://jornadas.aumentativa.net/

En el interesante y recomendable blog del Kit de Ablenet encuentro una entrada en la que se exponen las Diez Reglas de Oro para la Utilizacion Efectiva de los Conmutadores Causa – Efecto. En realidad se trata de un documento de Paul Thompson (Ablenet) que compartió durante su presentación en el congreso ESAAC 2009 que tuvo lugar en Zaragoza. Las diez reglas de oro son:

1. La Posicion del Pulsador, se ha de procurar que siempre sea la misma.
2. Marcar el Pulsador, intentar que el pulsador siempre este marcado con un símbolo.
3. POLE – Persona / Objeto / Lugar / Evento. Se debe procurar que la actuacion sobre un conmutador siempre se realice cubriendo estas premisas, es decir que la persona que pulsa el conmutador tenga conciencia de hacerlo, que esta acción pone en marcha algún elemento, en un lugar en concreto y realiza un acción, palpable.
4. Siempre Montar y Fijar el Conmutador, sugerimos que el pulsador este fijado de manera resistente alli donde mejor se adapte para su uso.
5. El tiempo entre la actuación sobre el pulsador y el efecto sobre el elemento, debe ser lo mas breve posible.
6. Desmontar o retirar el pulsador si no se usa o no esta enchufado o listo para funcionar.
7. Utilizar, siempre que sea posible el mismo pulsador en el Colegio, el Domicilio o en el Trabajo.
8. Evitar la actuación del conmutador sobre elementos peligrosos, que generen calor, sean pesados o movimiento de riesgo.
9. Dar tiempo de respuesta suficiente a la persona que utiliza el pulsador para que procese y entienda la información y la consecuencia de la causa-efecto.
10. Mantener el Objetivo: El Objetivo SIEMPRE es el Acceso.

El Kit de Ablenet es una iniciativa de las empresas BJ-Adaptaciones y Ablenet en la que colabora el CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas), y consiste en un conjunto de dispositivos para la comunicación alternativa y aumentativa que incluye, entre otros los comunicadores Supertalker y BIGMACK y pulsadores, y que se hace circular entre entidades interesadas, tanto públicas como privadas. Además, se ha creado un blog para intercambiar información y experiencias en este tema: http://kitablenet.blogspot.com

La Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (DiverTIC) ha liberado recientemente los pictogramas de uno de sus proyectos más emblemáticos: Aumentativa.net.  Aumentativa.net constituye un completo espacio de recursos para la comunicación aumentativa que integra un diccionario pictográfico y fotográfico propio, materiales para descargar o visionar on-line, base pictográfica y fotográfica, unidades didácticas multimedia, animaciones, generación automática de materiales multimedia on-line, generación automática de materiales curriculares impresos, actualización semanal de pictogramas e imágenes, solicitud de pictogramas a la carta, etc.

La galería pictográfica, integrada por más de 6500 pictogramas, puede sernos tremendamente útil para la realización de materiales y recursos didácticos con pictogramas (cuentos adaptados, agendas escolares, rutinas, señalización de espacios, paneles de comunicación…).

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El pasado 9 de noviembre, en el marco del ciclo de conferencias ESyTIC0910 de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia,  se celebró una mesa redonda sobre Aportaciones de las TIC en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales y la discapacidad, donde intervieron Lorenzo Carmona (profesor del Centro Ocupacional CEOM de El Plamar, Murcia) y Manuel Gomez (presidente de DIVERTIC).

Lo cierto es que tener a dos grandes profesionales, y a la vez amigos, en la misma mesa fué un auténtico lujo. Se nota además que transmiten el mismo entusiasmo con el que desarrollan su trabajo día a día con los chicos y chicas con discapacidad.

Lorenzo Carmona lleva desde el año 1995 coordinando el taller de informática de CEOM, un centro ocupacional de personas con discapacidad de Murcia. En su taller ha logrado que cientos de chicos y chicas, algunos con graves afectaciones motrices, hayan sido capaces de acceder al ordenador y, con ello, a mejorar considerablemente su condiciones de vida. Además, es miembro del Grupo Tecnoneet desde sus inicios, y tiene un excelente blog con información sobre recursos para el acceso al ordenador: http://accesosparatodos.blogspot.com/

Durante su intervención explicó el proceso de adaptación del ordenador y del puesto de trabajo de personas con discapacidad, mostrando un amplio repertorio de productos de apoyo alternativos al acceso convencional con teclado y ratón. Además, destacó la importancia del trabajo interdisciplinar en TIC y discapacidad.

Manuel Gómez, es director del Centro de Educación Especial El Buen Pastor de Cieza, Murcia, además de miembro del Grupo Tecnoneet y presidente de la Asociación Nacional de Tecnología Educativa para la Diversidad (Divertic).  Manuel ha dedicado toda su carrera profesional a la Educación Especial, convirtiéndose en un referente en la utilización de las TIC en el ámbito de la comunicación aumentativa.

Su intervención se centró en mostrar las posibilidades de las TIC para la comunicación aumentativa en soportes como las pantallas táctiles, las pizarras digitales y las PDAs, y presentó varios videos en los que se veían a chicos con necesidades especiales utilizando dichas tecnologías. También explicó uno de los recursos que desarrolla Divertic, el programa CAR (comunicación aumentativa en la red).

El evento pudo seguirse en directo por el canal TV de la Universidad de Murcia, y en breve estará disponible para verlo en diferido.

Bajo este lema se celebra el 2º Congreso Nacional de Comunicación Aumentativa en Zaragoza los próximos días 17 al 19 de septiembre, con el objetivo de intercambiar y conocer nuevas experiencias y recursos en este ámbito.

El Congreso de Comunicación Aumentativa y Tecnología está dirigido a todas aquellas personas relacionadas con el uso de la Comunicación Aumentativa (CA). Según los organizadores, el evento es de gran interés para los usuarios de CA, para sus familias, así como a los profesionales que trabajan en contacto directo con personas usuarias de Comunicación Aumentativa.

El Congreso se articulará en torno a dos ejes: la Comunicación Aumentativa y el uso de la Tecnología aplicada a este efecto. Se contarán con diferentes estructuras para dar cabida a lasdiferentes opciones formativas: ponencias, mesas redondas, comunicaciones, talleres, experiencias, exposición de materiales y pósters.

Información e incripciones: http://esaac2009.tecnodiscap.com

El Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT) ha publicado recientemente una guía con información básica sobre los Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.  Se trata del documento “Comunicación Aumentativa y Alternativa. Guía de referencia“; una publicación coordinada por Clara Delgado Santos, con la que el CEAPAT quiere destacar la importancia de la comunicación en la integración social de las personas, y describir los principales productos de apoyo, los dispositivos de acceso y los modelos alternativos para la representación del lenguaje.

Comunicación Aumentativa y Alternativa se presenta en el actual contexto del nuevo ordenamiento jurídico español e internacional, en el que se está reforzando la presencia de estos sistemas para mejorar la participación y la inclusión de las personas con necesidades específicas para la comunicación.

Descargar documento Comunicación Aumentativa y Alternativa. Guía de referencia, (Archivo PDF, 2.744 KB).

Una de las novedades que se presentaron en el Congreso Tecnoneet 2008 (1) fué el informe Logopedia Escolar Digitalizada (2)  editado por el Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC) (3) (anteriormente conocido como CNICE, Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa) del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEPSYD) (4) de España.

El tema central del informe es el tratamiento de las necesidades educativas especiales derivadas de problemas del lenguaje, el habla y la comunicación y llevadas a cabo con ayuda de las nuevas tecnologías. El objetivo es dar a conocer los diferentes recursos informáticos existentes actualmente y que pueden servirnos como elemento de intervención y tratamiento en los problemas de la logopedia, tanto escolar como clínica.

Su autor, Gaspar González Rus, es el actual presidente de la Asociación Logopedia Digital (5), y tiene amplia experiencia investigadora en el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a los ámbitos de Educación Especial, Audición y Lenguaje.

Enlaces relacionados

(1) Enlace a Congreso Tecnoneet 2008: http://congreso.tecnoneet.org/
(2) Enlace a Informe Logopedia Escolar Digitalizada: http://ares.cnice.mec.es/informes/18/index.htm
(3) Enlace a Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC): http://www.cnice.mec.es/
(4) Enlace a Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (MEPSYD): http://www.mepsyd.es/.
(5) Enlace a Asociación Logopedia Digital: http://www.logopediadigital.org/