“TIC para todos y todas” es el lema bajo el que se celebró, los pasados días 23 y 24 de mayo, el I Congreso de Tecnologías de Atención a la Diversidad en la Educación Gallega (TADEGa 2008) en Santiago de Compostela. Pues bien, ahora publican un documento con las conclusiones del encuentro.
En dicho documento se incluyen los objetivos de la Asociación TADEGa.net, información sobre el Congreso, la valoración realizada por los más de cien asistentes (por cierto con ua media de 8,45 sobre 10), y las conclusiones propiamente dicha.
Este último apartado se estructura en tres áreas: referentes, acuerdos y nuevos enfoques a viejos temas. En cuanto a los referentes, el documento destaca la urgente necesidad de formar grupos educativos de referencia, y en este sentido, está claro que TADEGa es uno de ellos. La idea es simple: se trata de dar a conocer aquellas experiencias significativas y de calidad, y que sirvan de referencia a los demás. En este sentido, parece que la existencia del perfil de “Asesoría de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad” en la administración educativa, puede contribuir a la vertebración de dichas iniciativas.
Por otro lado, destacan algunos de los acuerdos que se han alcanzado en el seno de la Asociación, como el firmado con Divertic para la traducción al gallego de la herramienta Aumentativa.net; el propuesto por la Dirección de Educación de la ONCE para investigar sobre la elaboración de un estándar de accesibilidad de recursos TIC en el aula; o la propuesta de TADEGa de formular la petición de reforma del documento “Estándares para competencia en TIC para docentes” elaborado por la UNESCO, en el que se omite la accesibilidad y el diseño para todos.
Por último, en el área de nuevos enfoques a viejos temas, advierten sobre la falta de competencias del profesorado en TIC en la Atención a la Diversidad y la Inclusión;  la ausencia de contenidos educativos digitales accesibles; y la utilización de prácticas segregadoras en el aula (en vez de inclusivas) y que curiosamente, hereda el uso de las TIC en la atención a la diversidad.
Sin duda se trata de un documento cuya lectura recomendamos.

• Descargar documento de conclusiones del I Congreso TADEGa 2008 (50 MB, PDF).
• Documento de conclusiones en formato Flash (para verlo en pantalla).

En el número 225 Vol.39(1), 2008, de la Revista Siglo Cero, se publica un interesante trabajo titulado el Estudio y evaluación del aprendizaje y el acceso a las tecnologías de la información y comunicación en personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual a través de un sistema de formación específico.
Sus autoras, Luz Pérez Sánchez de la Universidad Complutense de Madrid y Susana Valverde Montesino de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, parten de tres hipótesis: a) El aprendizaje a través de un sistema de formación específico (Proyecto BIT) facilitará el acceso a los conocimientos informáticos a personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual; b) Estos conocimientos repercutirán a su vez en la mejora d elos procesos motores y cognitivos de los sujetos de la muestra; y c), la edad, el sexo y el nivel intelectual son factores influyentes en la adquisición de conocimientos.
La muestra del estudio estaba formada por 143 personas (137 con síndrome de Down y 6 con discapacidad intelectual debido a otra etiología) de entre 6 y 34 años, distribuidos en tres grupos: el primero participa en el Sistema de Formación BIT en la sede de la Fundación en Madrid; el segundo participa igualmente en el Sistema de Formación pero en un Centro de Educación Especial; y el tercero, no utiliza el Sistema de Formación aunque utilizan el ordenador como recurso didáctico en el aula.
El estudio concluye que el Sistema de Formación BIT es eficaz para la enseñanza de tecnología a personas con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual y contribuye a disminuir la brecha digital; que el aprendizaje de las TIC mediante este sistema mejora los resultados en capacidad perceptiva, discriminación figura-fondo y análisis de relaciones espaciales; y que obtienen mejoras significativas en procesos cognitivos relacionados con la atención y velocidad psicomotora y con la discriminación visual.
En la actualidad están desarrollando un nuevo proyecto denominado “INFANTIC” dirigidos a niños con discapacidad intelectual menores de doce años y su finalidad es que adquieran conocimientos previos relacionados con el aprendizaje tecnológicos.
Más información sobre el Proyecto BIT en http://www.proyectobit.com/.

Hace unas semanas nos hacíamos eco de la celebración del 12 aniversario de la Asociación EDUTEC, pues bien, ahora se ha hecho pública la convocatoria del XI Congreso Internacional Edutec 2008: Las TIC puente entre culturas, Iberoamérica y Europa.
Según los organizadores de Edutec 2008, “es hora de pensar en las tecnologías como herramientas para la generación de conocimiento y el desarrollo de una ciudadanía global. Pondremos el énfasis en esta edición en las posibilidades que las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos ofrecen para promover el trabajo en red y construir una sociedad del conocimiento participativa e inclusiva“.
En efecto, el objetivo de esta XI edición es difundir todas aquellas experiencias de investigación y mejora educativa apoyadas en las TIC, con la finalidad de orientar el diseño de nuevas propuestas de uso de los medios en todos los ámbitos de la formación y para reflexionar sobre cómo promover una sociedad más abierta y participativa.
El XI Congreso Internacional Edutec 2008, se celebrará en Santiago de Compostela (España), los días 3, 4 y 5 de Septiembre de 2008 bajo el lema: “las TIC puente entre culturas, Iberoamérica y Europa“. Más información en la páginas http://www.usc.es/tecnoeduc/edutec/ .

Hace unas semanas publicábamos en este blog una entrada sobre la publicación de los “Estándares de Competencia en TIC para Docentes” (PDF, 650 KB), editada por la UNESCO  en enero de 2008, con el objetivo de servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de formación.
Pues bien, DIM Levante se hace eco de que Eduteka ha realizado una selección de algunos de los contenidos que se han ido publicando en su web, y que pueden contribuir en la formación de los docentes en cada uno de los tres enfoques propuestos: Alfabetismo en TIC, Profundización del conocimiento y Generación de conocimiento.
Cada documento se ha asociado al estándar al cual puede contribuir y se ha respetado la clasificación establecida por UNESCO en cada uno de los componentes del sistemas educativo: Política educativa, Plan de estudios (currículo) y evaluación, Pedagogía, utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Organización y administración de la institución educativa y desarrollo profesional del docente.

• Acceso a Recursos para los estándares de la UNESCO en competencias TIC para docentes (Eduteka, abril 2008).

Leo en varios medios (DIM Levante, Eduteka, Comunidad Internet en el Aula,…), que la UNESCO publicó en enero de 2008 los “Estándares de Competencia en TIC para Docentes” (PDF, 650 KB) que pretenden servir de guía a instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de formación.
Este proyecto entrecruza tres enfoques para la reformar la educación (alfabetismo en TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento) con seis de los componentes del sistema educativo (currículo, política educativa, pedagogía, utilización de las TIC, organización y capacitación de docentes).
En la página web de Eduteka se incluye un artículo sobre dicho documento. En el mismo señalan que la elaboración de estos estándares responde a una inquietud compartida por muchos docentes: “disponer de computadores en los salones de clase no es suficiente de por sí para garantizar que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades indispensables en el uso de las TIC que ellos necesitan para el trabajo y la vida diaria en el siglo XXI”. Por eso, los estándares no se limitan a abordar las competencias en TIC, sino que van más allá y examinan dichas competencias a la luz de las novedades pedagógicas, de los planes de estudios, de la organización de las instituciones educativas y de las necesidades de los profesores que desean mejorar la calidad de su trabajo y la capacidad de colaborar con sus colegas.

• Descargar documento “Estándares de Competencia en TIC para Docentes” (PDF, 650 KB), UNESCO, 2008.

Hace varias semanas anunciaba en este blog la celebración del I Congreso Internet en el Aula, en el marco del Programa Internet en el Aula (MEC/CNICE , Red.es y CCAA) y dentro de las actuaciones de «Servicios para la Comunidad Educativa».
El Congreso se presenta en dos modalidades: una virtual que se extiende del 1 abril al 30 de Octubre 2008; y otra presencial multisede que, a lo largo de 3 jornadas: 26, 27 y 28 de junio 2008, se desarrollará en Barcelona, Granada, Madrid y Santander.
Pues bien,  en una reunión celebrada los días 14 y 15 de Febrero de 2008 se constituyó el Comité de Programa, que está formado por 9 miembros, todos ellos profesionales de la educación y con experiencia en el desarrollo o uso de las Tecnologías de la Información: Carlos A. López Barrio, ETSIT-UPM, Director del Comité de Programa; Tiberio Feliz Murias, UNED; Begoña Gros Salvat, UOC; Jesús M. Salinas Ibáñez, Univ. Islas Baleares; Juana María Sancho Gil, Univ. de Barcelona; Jordi Adell Segura, Univ. Jaime I (Castellón); José Cuerva Moreno, Centro Regional de Innovación y Formación (CRIF) “Las Acacias” de Madrid; Luis M. Orbaneja García, IES Santa Eugenia de Madrid y Aníbal de la Torre Espejo, IES Antonio Gala, Palma del Río (Córdoba).
Este Comité contará con la ayuda de un grupo mucho más amplio de colaboradores que contribuirán a la definición, selección y promoción de contenidos y supervisión técnica del Congreso.
Como resultado de esta primera reunión se alcanzaron los siguientes acuerdos: Estructura del Congreso (secciones presencial y virtual), definición de las líneas temáticas de dicho Congreso y el calendario básico para la solicitud de contribuciones y evaluación y selección de las mismas. Todos estos resultados y los que se vayan alcanzando durante los próximos meses se publicarán en la web http://www.congresointernetenelaula.es/.
El objetivo general del I Congreso Nacional Internet en el Aula es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española en el uso de las TIC, con el fin de servir de catalizador para acelerar la integración de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula, y, en general, en todos los procesos del centro.
La formación del profesorado y comunidades de aprendizaje; la enseñanza y aprendizaje en el aula: Más allá del aula (aprender y colaborar); Educación Inclusiva (consideración de todas las dimensiones de la diversidad – brecha digital, discapacidad, género, accesibilidad, …-);…, serán las líneas temáticas sobre las que versará el I Congreso Nacional Internet en el Aula, a partir de las explicaciones de ponentes de reconocido prestigio, así como de las propias experiencias de los docentes participantes.

La acomodación del entorno educativo al nuevo potencial de Internet y su adecuada utilización didáctica, supone un reto sin precedentes. La escuela del siglo XXI no puede dar la espalda a los rápidos y radicales cambios. Nuestros alumnos necesitan aprender a vivir en un mundo altamente tecnificado, acceder a grandes cantidades de información y dominar la tecnología para que no sea ella la que les domine. La escuela debe dar respuesta a este reto y dedicar sus esfuerzos a integrar las tecnologías de la información y la comunicación.
Con dicho objetivo, la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación de la Región de Murcia organiza las ”III Jornadas Nacionales TIC y Educación: Ticemur 2008“. 
En torno al potencial didáctico de Internet:web 2.0; las nuevas destrezas docentes, la docencia no presencial, los proyectos colaborativos y materiales curriculares con TIC y políticas institucionales; se impartirán ponencias, paneles de expertos, mesas redondas, talleres, comunicaciones y pósters.
El programa es de auténtico lujo: Francesc Pedró, Jordi Adell, Jesús Salinas, Pere Marques, Francisco Martínez, Julio Cabero, Aníbal de la Torre, Rosabel Roig y Francesc Busquets. Además se ha creado un espacio para la reflexión en el que se proponen tres temas de debate on-line, moderado por expertos: educar para la vida, competencias básicas; las escuela del 2015, y el desarrollo colaborativo.
En cuanto a los talleres, se han programado cinco: JClic, Pizarra Digital, Blogs Educativos, Wikis y Moodle.
Las III Jornadas Nacionales TIC y Educación se celebran en Lorca (Murcia, España), los días 14 al 16 de mayo de 2008. Toda la información en http://www.cprlorca.info/ticemur/
Lo dicho, una cita imprescindible.