La Asociación de Cineastas Aras Audiovisual (1) ha realizado un cortometraje relacionado con la discapacidad. Según sus autores, el objetivo del cortometraje es “transimitir el afan de superación de todas las personas con discapacidad, tan infravalorado o tan poco visible para la sociedad en general“.
Enlaces relacionados:
1. Asociación de Cineastas Aras Audiovisual.
2. Enlace al vídeo (en Youtube).
Vía Educación Tecnológica (1) compruebo que uno de los proyectos anunciados hace más de un año por el ISFTIC (2) (Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado, antes CNICE), finalmente ve la luz. Se trata de TICne (3), Catálogo de Soluciones TIC para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
TICne es un catálogo con información y productos disponibles para el empleo de las TIC para los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE); y advierten sus autores que ”no es una herramienta diagnóstica ni prescriptiva. Para la correcta evaluación y el asesoramiento en cuestión de apoyo al alumnado, debe siempre dirigirse a un profesional“.
Lo cierto es que puede ser un instrumento muy útil para conocer las soluciones TIC disponibles para dicho alumnado, gracias sobretodo al amplio catálogo que ofrece y al detalle de cada una de las soluciones que muestra (información general, características técnicas, aplicaciones educativas y experiencias de uso).
Incluye además un interesante ”asistente” que en función de las características del alumno o de la solución tecnológica, va “guiando” la búsqueda de recursos. El catálogo se complementa con un buscador de herramientas de evaluación diagnóstica (no necesariamente tecnológicas), noticias, enlaces, eventos y glosario de términos. Muy recomendable.
Enlaces referenciados:
1. Educación Tecnológica: http://villaves56.blogspot.com/
2. ISTIFC (Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado): http://www.isftic.mepsyd.es/
3. TICne. Catálogo de Soluciones TIC para alumnado con NEAE: http://ticne.es/
Por medio de mi querido amigo y compañero Lorenzo Carmona (1) conozco la página Disfasia en Zaragoza (2), una web con información y recursos para la disfasia en particular, y para los trastornos del lenguaje en general.
Según el autor de la web, la página “pretende ser una ayuda a los padres cuyos hijos sufren trastornos del lenguaje. La web se nutre de todas las aportaciones que cada uno pueda hacer dirigiéndolas (…) y parten exclusivamente de las experiencias positivas de las diferentes familias“.
Lo cierto es, sin embargo, que la web incluye numerosos recursos que pueden ser muy útiles para los docentes. Así, por ejemplo, además de aportar información sobre qué es la disfasia, centros y profesionales para el diagnóstico, subvenciones y enlaces; encontramos un interesante apartado llamado Pictogramas desde el que se pueden descargar en diferentes formatos los símbolos del SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación), del PECS; y otros; así como el programa PEAPO para elaborar horarios con pictogramas; u otro material complementario (la mayoría presentaciones en PowerPoint) para trabajar los objetos, las acciones, onomatopeyas, colores, animales, emociones, conceptos, etc.
También podemos descargar pequeños cuentos adaptados, artículos relacionados con el tema y otro material recomendado. Recomendable.
Enlaces relacionados:
1. Blog de Lorenzo Carmona: http://accesosparatodos.blogspot.com/
2. Web Disfasia en Zaragoza: http://disfasiaenzaragoza.com/
PROAF (1) es un programa destinado fundamentalmente al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado con trastornos específicos del lenguaje, aunque también se puede utilizar con alumnado con otros trastornos del lenguaje e incluso como apoyo en el aprendizaje de la lectura. Consta de 241 pantallas con ejercicios sustentados en una metodología sintética de lectura como ayuda al lenguaje articulado.Elaborado por las profesoras Obdulia Maestre, del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de Discapacidad Auditiva de Cartagena (España), y Corina Ruiz, directora del Centro Príncipe de Asturias de APANDA en Cartagena, la finalidad del programa es llegar a un aprendizaje global, generalizado y funcional de la articulación y la fonación de las vocales.
Los ejercicios se complementan con actividades de fonología, metodología verbo-tonal (ritmo corporal y musical), alfabeto dactilológico y gestos de apoyo (gestemas) como sistemas aumentativos.
Las fichas se pueden imprimir de forma personalizada para cada niño como método de compensación, o bien comenzar a trabajarlas en el primer curso de educación infantil, como método de habilitación.
Enlaces relacionados:
1. Descargar Programa de Articulación y Fonación (PROAF). (Formato PowerPoint, 4.13MB).
En el marco de la ponencia de clausura del Congreso Tecnoneet 2008 (1), que corrió a cargo de Gerardo Herrera del Grupo de Austismo y Dificultades de aprendizaje del Instituto de Robótica de Valencia (2), se presentaron varias soluciones para favorecer la inclusión; entre ellas, el proyeco ieSocio: medidas para mejorar la convivencia (3).
ieSocio es una herramienta informática que evalúa las relaciones entre los alumnos y alumnas del grupo y mide distintos indicadores sobre convivencia y métodos sociométricos.
A través de dicha aplicación, los alumnos del centro responden a una serie de pruebas. En función de la información recogida se procede a actuar sobre los grupos y sobre los estudiantes con más vulnerabilidad en el grupo a través de una serie de pautas y medidas:
Como se puede observar es una herramienta muy útil para prevenir el acoso escolar, pero también para, por ejemplo, favorecer la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales ubicándolo en aquellos grupos dónde sabemos que no va a ser rechazado o va a tener más posibilidades de integración. De igual modo, puede servirnos para determinar cuál es el compañero o compañera más adecuada para realizar una enseñanza tutorada.
En la página del proyecto (3) se recoge información sobre la herramienta asícomo instrucciones para su descarga e instalación.
Enlaces relacionados:
(1) Congreso Tecnoneet 2008: http://congreso.tecnoneet.org/
(2) Grupo de Austismo y Dificultades de aprendizaje. Instituto de Robótica de Valencia: http://autismo.uv.es/
(3) ieSocio: medidas para mejorar la convivencia: http://www.iesocio.es/index.php
Interesante iniciativa de un periodista español que ha creado un blog para lograr una aproximación a unas pautas de estilo en la redacción de cualquier texto, preferentemente los periodísticos, que traten temas referentes a la discapacidad. En el Blog se aconsejan formas posibles en la redacción sin caer en lo peyorativo o estigmatizante, alusivo al colectivo de personas con alguna discapacidad.
En las entradas publicadas hasta el momento se realiza una introducción a las pautas de estilo, se analizan los conceptos de discapacidad y minusvalía, se enumeran algunos consejos y reglas básicas para tratar el tema en los medios, se muestran algunos ejemplos en prensa, e incluso se añaden algunos ejemplos prácticos.
Sin duda se trata de una iniciativa interesante que viene a completar otras ya comentadas en tecnología y discapacidad.
Mi querido compañero y amigo Antonio Sacco nos presenta uno de sus últimos desarrollos para personas con diversidad funcional. En este caso se trata de una nueva versión del programa Descubrir 4.0., un software diseñado para trabajar la atención, estimulación, observación de reacción, etc. especialmente indicado para niños con necesidades generalizadas de apoyo educativo (discapacidades múltiples y profundas). El software puede utilizarse mediante un switch (pulsador o conmutador) estándar conectado a un mouse adaptado, o directamente a través del clic del mouse.
El programa permite trabajar, entro otros, los siguientes aspectos: Conciencia básica de la pantalla, seguimiento visual, observación de las reacciones del alumno frente a las acciones en la pantalla, estímulo de la acción al activar un conmutador o el mouse, sentido de causa y efecto, conciencia de la contingencia (comprensión entre la acción sobre el switch y la reacción de la computadora), valoración del nivel de respuesta a la contingencia y la anticipación.
En relación a la anterior, esta nueva versión permite la incorporación de GIFs animados, imágenes en formato PNG, retraso para la imagen final y otras mejoras, así como la liberación del código fuente con licencia GPL.
La descripción completa del programa, manuales, requisitos técnicos y descarga en la página http://www.antoniosacco.com.ar/descubrir.htm
Cursos y Congresos Educación y TIC Tadega.net
