Por medio de mi querido amigo y compañero Lorenzo Carmona (1) conozco la página Disfasia en Zaragoza (2), una web con información y recursos para la disfasia en particular, y para los trastornos del lenguaje en general.
Según el autor de la web, la página “pretende ser una ayuda a los padres cuyos hijos sufren trastornos del lenguaje. La web se nutre de todas las aportaciones que cada uno pueda hacer dirigiéndolas (…) y parten exclusivamente de las experiencias positivas de las diferentes familias“.
Lo cierto es, sin embargo, que la web incluye numerosos recursos que pueden ser muy útiles para los docentes. Así, por ejemplo, además de aportar información sobre qué es la disfasia, centros y profesionales para el diagnóstico, subvenciones y enlaces; encontramos un interesante apartado llamado Pictogramas desde el que se pueden descargar en diferentes formatos los símbolos del SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación), del PECS; y otros; así como el programa PEAPO para elaborar horarios con pictogramas; u otro material complementario (la mayoría presentaciones en PowerPoint) para trabajar los objetos, las acciones, onomatopeyas, colores, animales, emociones, conceptos, etc.
También podemos descargar pequeños cuentos adaptados, artículos relacionados con el tema y otro material recomendado. Recomendable.
Enlaces relacionados:
1. Blog de Lorenzo Carmona: http://accesosparatodos.blogspot.com/
2. Web Disfasia en Zaragoza: http://disfasiaenzaragoza.com/
PROAF (1) es un programa destinado fundamentalmente al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado con trastornos específicos del lenguaje, aunque también se puede utilizar con alumnado con otros trastornos del lenguaje e incluso como apoyo en el aprendizaje de la lectura. Consta de 241 pantallas con ejercicios sustentados en una metodología sintética de lectura como ayuda al lenguaje articulado.Elaborado por las profesoras Obdulia Maestre, del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de Discapacidad Auditiva de Cartagena (España), y Corina Ruiz, directora del Centro Príncipe de Asturias de APANDA en Cartagena, la finalidad del programa es llegar a un aprendizaje global, generalizado y funcional de la articulación y la fonación de las vocales.
La Revista Electrónica de Tecnología Educativa (Edutec) (1) acaba de publicar su número 27 (noviembre de 2008) (2). Entre otros temas, aborda las preferencias en el uso de Internet, Televisión, Videoconsolas y Teléfonos móviles entre los menores de las Islas Baleares; el e-learning como estrategia de internacionalización de la educación superior; los objetos de aprendizaje en enseñanza secundaria obligatoria; catalogación y valoración de las webquests desde el área de educación física y el tratamiento de temáticas transversales; la innovación con blogs en la enseñanza universitaria presencial; y las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria.Edutec recoge artículos y trabajos de reflexión generados desde el ámbito de la Tecnología Educativa, y su principal objetivo es, además de difundir trabajos y experiencias de su entorno profesional, servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación.
DRT4ALL (1) es un foro internacional promovido por la Fundación ONCE (2) que tiene como objetivo principal conocer cuáles son los últimos avances en las Tecnologías de la Información y Comunicación para la promoción de la vida independiente de las personas con limitaciones funcionales, para proporcionarles a todos una vida más cómoda y mejorar la integración social de las personas mayores o con discapacidades.
En el marco de la ponencia de clausura del Congreso Tecnoneet 2008 (1), que corrió a cargo de Gerardo Herrera del Grupo de Austismo y Dificultades de aprendizaje del Instituto de Robótica de Valencia (2), se presentaron varias soluciones para favorecer la inclusión; entre ellas, el proyeco ieSocio: medidas para mejorar la convivencia (3).
