“La alfabetización digital es importante porque es la clave de la inclusión. La brecha digital es también brecha social. Ambas se alimentan mutuamente. Por eso, la alfabetización digital es también la clave del desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento”. Así se ponía de manifiesto en la publicación “Claves de alfabetización digital“, que recogía los debates y conclusiones de las I Jornadas sobre Alfabetización Digital, celebradas en 2006.
Pues bien, a finales de junio de 2007, se desarrollaron en Madrid las II Jornadas bajo el lema “Compartiendo experiencias de transformación”. En la presentación de las jornadas se destacaba el reto de pasar de la llamada “ciudadanía 1.0” —que define la Sociedad de la Información— a la “ciudadanía 2.0”, propia de la Sociedad del Conocimiento y que es aquella compuesta por sujetos activos que intervienen decididamente en los asuntos que les afectan, usan las tecnologías con competencia y capacidad crítica, y no se resignan al papel de meros consumidores de tecnologías y contenidos digitales.
Ahora se publican las conclusiones de aquellas jornadas en un intersante artículo firmado por Rafael Casado Ortiz, presidente de FIAP y coordinador de las jornadas. En dicho trabajo destaca el papel de la Educación en la alfabetización digital, señalando que en dicho ámbito, las tecnologías deben trascender la simple capacidad del manejo instrumental. Es necesario dotarse de un discurso “crítico-reflexivo” que ayude a discernir y a desechar el exceso de información, y a determinar el verdadero sentido que la tecnología debe tener en nuestras vidas. Lo importante no es tanto disponer de abundante tecnología, sino saber para qué se tienen y saber utilizarla con un objetivo transformador. Esto implica reformular los contenidos educativos y migrar hacia fórmulas abiertas y colaborativas, como demuestran algunos recursos innovadores orientados al trabajo compartido en la Red a partir de experiencias y proyectos de éxito.