En el último boletín de la Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial se informa de la publicación en su web de los materiales del proyecto Evaluación e inclusión educativa: Aspectos fundamentales en el desarrollo de la normativa y su aplicación. El proyecto comenzó en 2005 con la participación de 23 países. Su objetivo ha sido examinar cómo la evaluación puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un centro inclusivo de Primaria.
La reflexión final del proyecto ha sido qué se entiende por evaluación inclusiva, definiéndola como “Un enfoque de la evaluación en los centros ordinarios donde la normativa y la práctica se diseñan para promover el aprendizaje del alumnado tanto como sea posible. El objetivo primordial de la evaluación inclusiva es que todas las normativas y procedimientos sobre evaluación deben respaldar y fomentar la inclusión y participación de todos los alumnos que pueden ser objeto de exclusión, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales”.
El objetivo de la evaluación inclusiva es mejorar el aprendizaje de todos los alumnos de los centros ordinarios. Todos los procedimientos, métodos e instrumentos de la evaluación inclusiva dan información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y apoyan el trabajo de los profesores. La evaluación inclusiva persigue capacitar a los alumnos para el conocimiento de su propio aprendizaje asi como ser fuente de estímulo para su futuro educativo.
Los 23 Informes Nacionales que describen la normativa y práctica en evaluación; la base de datos con información sobre cada país, un informe-sumario en 19 idiomas, y otros materiales del proyecto estás disponibles en http://www.european-agency.org/site/themes/assessment/index.shtml.