Leo en Octeto que se ha publicado recientemente un informe del Plan Avanza sobre la implantación y el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en los centros de educación primaria y secundaria de España.
Según los autores, “la finalidad del presente trabajo de investigación es ofrecer una visión actualizada de la situación de los centros educativos en relación a la disponibilidad y el uso de las TIC, lo que ha permitido poner de relieve, por un lado, logros conseguidos hasta el momento, aspectos consolidados o aquellos otros que se encuentran en vías de implantación y, por otro, ámbitos deficitarios o que están asentados de manera insuficiente“.
El estudio ofrece datos del curso 2005/2006 y está basado en encuestas y entrevistas realizadas en centros educativos de todas las comunidades autónomas, excepto Euskadi y Catalunya.
El informe es muy completo y sumamente interesante, por lo que les recomiendo su lectura. En relación al impacto de las TIC en el alumnado con necesidades educativas especiales, éstas son algunas de las conclusiones del informe:

• Un 58,9% del profesorado opina que el uso de las TIC puede contribuir a mejorar el rendimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales.
• En el 81,3% de los centros de Primaria y en el 75,2% de Secundaria, no existe ningún tipo de adaptación en el equipamiento TIC para el alumnado con necesidades educativas especiales.
• En cuanto a los tipos de adaptaciones que existen en los centros, la gran mayoría de ellas están destinadas a discapacidades motoras, seguidas de las adaptaciones para discapacidades visuales y, por último, auditivas. La mayoría de las adaptaciones realizadas no están dirigidas a un tipo concreto de discapacidad, sino que son adaptaciones genéricas realizadas sobre el propio equipo (ratón, teclado, pantalla, mobiliario, etcétera) y sobre el software.
• Más del 40% de los equipos directivos señala la motivación del alumnado como la principal aportación de las TIC en la educación. así como sus ventajas para el alumnado con necesidades especiales.

El informe puede descargarse íntegramente (en PDF) desde esta dirección http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/

Hacía tiempo que quería hablarles de las distintas Comunidad Virtuales que sobre atención a la diversidad ofrece el portal Educamadrid. Para quiénes no lo sepan, Educamadrid es el portal educativo de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid (España).
En este momento Educamadrid ofrece hasta diez comunidades virtuales temáticas, que abarcan prácticamente todas las áreas que interesan al profesorado: desde los coordinadores TIC de la Comunidad de Madrid, hasta la robótica educativa, pasando por las destinadas a las TIC en Infantil y Primaria, al área de matemáticas, o a las escuelas oficiales de idiomas por poner un ejemplo. Nosotros destacaremos tres de ellas que van destinadas a los profesionales que trabajan en el ámbito de las necesidades específicas de apoyo educativo.
La primera de ellas es la Comunidad Albor: TIC y NEE, en la que encontramos un foro; noticias de actualidad sobre necesidades especiales en general, sobre TIC y nee, y eventos; una interesante sección de recursos software, hardware, libros y documentación, sistemas de evaluación y recursos on-line; y experiencias.
En la Comunidad de Atención a la Diversidad también hay un foro; una sección de buenas prácticas; información sobre la diversidad en cada una de las etapas; recursos y normativa; un dossier especial sobre el acoso escolar; y una sección donde se recopilan los materiales generados por distintos grupos de trabajo.
Por último, la Comunidad Virtual de Logopedia, incluye interesante secciones, tales como una selección de documentación (artículos, libros y experiencias) relacionados con la temática; el rincón de Mª Dolores Rius con una recopilación de sus trabajos sobre la adquisición del lenguaje; recursos y software; enlaces; un foro; y una sección sobre curiosidades del lenguaje.
Tres recursos muy recomendables y que sin duda alguna suponen un esfuerzo muy loable por parte de la Comunidad de Madrid.

El Servicio de Información sobre Discapacidad (SID) se hace eco de una de las últimas publicaciones del Real Patronato sobre Discapacidad. Se trata del libro: “El autismo en personas adultas: nuevas perspectivas de futuro“, que constituye las actas de las Jornadas conmemorativas del XV aniversario de la Asociación Nuevo Horizonte.
El objetivo de esta publicación es realizar una puesta al día de los diversos temas que preocupan a las familias y a los profesionales que trabajan a diario con las personas del espectro autista, tales como la promoción de la salud y la calidad de vida, el ocio recreativo y terapéutico, la estimulación cognitiva y soicoemocional, etc.
Se puede descargar el documento a texto completo (en PDF) desde esta página web.

Leo en la web del CEAPAT que el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física de Albacete (España), acaba de publicar un documento en el que se ofrecen sugerencias para elaborar textos con características que faciliten la lectura a las personas con discapacidad.
“Cómo elaborar textos de fácil lectura“ analiza el texto escrito desde diversos puntos de vista: un punto de vista formal - el tipo de letra, la composición del texto, las ilustraciones -, desde el punto de vista de su contenido – el vocabulario, la gramática, el estilo o la estructura -, y el formato que ha de tener el documento final, el papel o el tipo de encuadernación.
Un documento interesante que además puede ser muy útil para quiénes desarrollan contenidos digitales. La publicación se puede descargar íntegramente (en PDF) desde esta página web. 

De nuevo en la lista Distec, me entero de que IBM acaba de lanzar un prototipo de un nuevo sistema que traduce automáticamente de la lengua hablada (inglés de Inglaterra) a lengua de signos inglesa.
Se trata del SiSi (Say It Sign It), que a través de reconocimiento de voz traduce a texto, y a su vez, el texto a lengua de signos representado por un “avatar” animado.
En el siguiente video se muestra un ejemplo:

[youtube]RarMKnjqzZU[/youtube]

Más información en engadget.com.

Leo en Distec que acaba de crearse una wiki sobre software libre accesible, cuyo tema es el software libre en relación con la “accesibilidad”, entendiendo esta última como un concepto amplio relacionado con las características que hacen que cualquier persona pueda usar el sistema, como por ejemplo (pero no solo) aquellas con necesidades especiales.
En la presentación del wiki se explica que su intención es contribuir, por un lado, a que el público relacionado sobre todo con las necesidades especiales conozca el software libre y, por otro, que la comunidad del software libre se interiorice sobre cuestiones relacionadas con la accesibilidad.
Añaden que no se centrarán en aspectos del software libre que vayan mucho más allá de lo que sea necesario considerar para ubicarlo en relación con la accesibilidad, ya que es un tema demasiado amplio que se trata adecuadamente en otros ámbitos y sitios web.
Como todo wiki, está abierto a colaboraciones y sugerencias. De momento se han recopilado herramientas en Linux relacionadas con las necesidades educativas especiales, listas de correo sobre el tema, y webs de referencias.
Se puede acceder al wiki desde http://softlibreaccesible.wikispaces.com/. Recomendable. 

Diversos medios se han hecho eco de la “I Marcha por la Visibilidad de la Diversidad Funcional“, que promovida por el Foro de Vida Independiente, tendrá lugar en Madrid (España) el próximo sábado 15 de septiembre de 2007, a las 18:00 horas. Les copio el texto de la convocatoria, sobre el que merece reflexionar un poco:

Se suele creer, en general, que una mujer en silla de ruedas es una discapacitada porque, por ejemplo, no puede subir una escalera… Igual no nos detuvimos a pensar que quizá el problema sea la escalera y la solución una simple rampa.

Se suele creer, en general, que un chaval autista es un ser hermético que no se comunica… Igual no nos detuvimos a pensar que quizá la limitación proceda de la parte incapaz de entenderle.

Se suele creer, en general, que a una persona sorda no le interesa el cine o la televisión… Igual no nos detuvimos a pensar que sólo harían falta unos subtítulos.

Se suele creer, que una madre ha de posibilitar con sus solas fuerzas el acceso al mundo de su hijo con parálisis cerebral… Igual nos nos detuvimos a pensar que esa sólo puede ser una labor social.

Pero la realidad es, más bien

- Que no hay gente discapacitada, sino sociedades inaccesibles a la diversidad

- Que todas las personas aportan a la riqueza de lo común y todas las diferencias provienen de seres humanos iguales en dignidad y valor

- Que tu barrio, tu ciudad, que el mundo es de todos y todas

- Que no hay gente que valga más que otra

- Que la riqueza está en la diversidad

- Que el centro de la vida es desarrollar la potencialidad de los seres humanos todos y no engrosar los beneficios de unos pocos seres humanos.

Entonces vente con tu diversidad, con tu silla, con su bipolaridad, con tu abuela con su alzheimer, con su síndrome de down, con tu autismo, con su sordera, con tu ceguera… a gritar por un mundo accesible para todos y todas, 

por un mundo de diversas y diversos, por un mundo de iguales.