Leo en la lista Accesoweb que el 27 de junio de 2007 se cumplieron diez (10) años desde la celebración del primer «Seminario sobre Diseño y Accesibilidad en la WWW».
Desde su nacimiento, el SIDAR ha servido de punto de encuentro y discusión para usuarios, diseñadores, desarrolladores y expertos; ha difundido, promovido, informado y formado a la comunidad Iberoamericana en la eliminación de barreras en la Sociedad de la Información y del Conocimiento.
En estos diez años su crecimiento e impacto social ha sido continuo. Su lista de discusión general alcanza ya cerca de los 1500 miembros, sus grupos de interés y de trabajo alcanzan los 16, se ha promovido y apoyado la legislación específica en varios países, ha promovido y conseguido la inclusión de la accesibilidad en la Sociedad de la Información, como uno más de los derechos de las personas con discapacidad, en la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU, etc., etc. Más información sobre el aniversario en: http://www.sidar.org/2007/aniversario/. Felicidades.
Archivo para el mes de Junio 2007
Mi entrañable compañero y amigo Antonio Sacco me informa de uno de sus últimos desarrollos: Marcador. Se trata de un programa creado para mostrar en la pantalla dos puntaciones o marcajes, con el fin de ser utilizado en una pizarra digital interactiva (PDI) en actividades que impliquen la participación de dos equipos. Así, por ejemplo, si en un curso educativo se forman dos equipos o grupos de alumnos, que deban realizar una actividad a través de una PDI, el Marcador facilitará la contabilización de la puntación de cada equipo, permitiendo guardarlo para continuar luego, diferenciar los equipos con distintos colores, etc. Para incrementar el puntaje de cada equipo basta con hacer clic (o tocar, en el caso de la PDI) el número que se ve en la pantalla.
Marcador es un programa registrado, con copyright de Antonio Sacco, de distribución libre y gratuita. Funciona correctamente en Windows 98, Me, XP y 2000, y hasta el momento está disponible en idioma español e inglés. Información y descarga en http://www.antoniosacco.com.ar/marcador.htm
Acaba de publicarse el pre-programa científico del 7º Congreso Iberoamericano de Informática Educativa Especial (Ciiee 2007). Este congreso nació con el propósito de potenciar al máximo los recursos personales y tecnológicos de las personas con discapacidad para disminuir la brecha digital y evitar la exclusión educativa, social y laboral, a las que habitualmente se ven expuestas.
El programa es muy completo y aborda prácticamente todas las áreas temáticas el congreso: tecnologías para la comunicación y el lenguaje, TIC y procesos de ensenañnza-aprendizaje, accesibilidad, políticas educativas, inclusión digital, tecnologías para las distintas capacidades, etc… Se completa el programa con ponencias, talleres y paneles de expertos. El 7º Congreso Ciiee 2007 se celebra en el Mar del Plata (Argentina), los días 18 al 20 de agosto de 2007.
Hace poco menos de un año se celebró en Amposta (Tarragona), las I Jornadas Estatales de Estimulación Multisensorial, en donde se constató que la estimulación multisensorial podría resultar un instrumento adecuado para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, mediante el uso de recursos y estrategias que partieran de las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la percepción y la integración sensorial.
Pues bien, las mismas instituciones que promovieron aquellas Jornadas, el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), APASA de Amposta (Tarragona) y la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, organizan ahora el curso “La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales”.
Destinado a profesionales de la educación, la sanidad y los servicios sociales, el curso pretende conocer los aspectos neurofisiológicos básicos de los diferentes niveles del procesamiento sensorial; observar y analizar determinados aspectos metodológicos en la intervención multisensorial; experimentar situaciones prácticas relacionadas con las tres estimulaciones básicas: táctiles, propioceptivas y vestibulares; familiarizarse con el registro y análisis de algunas conductas en aulas multisensoriales; y planificar y programar la intervención sensorial en diferentes contextos, especialmente en el aula multisensorial.
El profesorado del curso es todo un lujo: Alfonso Lázaro Lázaro, Pedro Pablo Berruezo, Ramón Novell, Francisco Rodríguez, Mª José Cid y Monserrat Cervellera.
El curso tiene una duración de 25 horas, y se celebrará los días 26 y 27 de octubre, 9 y 10 de noviembre de 2007, en Deltebre (Tarragona). Toda la información en: http://www.apasa.org/curs07-info-general.asp
Este es el título del monográfico sobre TIC y necesidades educativas especiales que se incluye en el último número de la revista Comunicación y Pedagogía (219). En la introducción del mismo se destaca que se han producido importantes cambios en la manera de entender el fenómeno de la discapacidad y, consecuentemente, se han generado nuevos enfoques y estrategias. Así, a nivel conceptual, el término de discapacidad ha evolucionado hacia un paradigma que la define como una cuestión de derechos humanos; la LOE introduce el concepto de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; emergen nuevos conceptos como el de dependencia; se proponen nuevos términos para referirse a las personas con discapacidad, como el de mujeres y hombres con diversidad funcional; se consolida el paradigma del Diseño para Todos, y emergen otros nuevos como el de la Inteligencia Ambiental.
En cuanto a las tecnologías emergentes, caben destacar los nuevos sistemas de acceso al ordenador a través del reconocimiento de los impulsos cerebrales; la interacción usuario-computadora por medio de webcam; la consolidación de la web como canal de distribución y soporte del multimedia educativo; la organización de los contenidos educativos en forma de objetos de aprendizaje; el desarrollo de herramientas que ayudan al profesorado no informático a generar materiales multimedia; el enorme potencial de las herramientas que se agrupan bajo el paraguas del Web 2.0 (blogs, webquest, wikis, CMS,…); o las nuevas experiencias educativas en plataformas y herramientas como las PDA, telefonía móvil, Tablets-PC y Pizarras Digitales Interactivas (PDI). Algunos ejemplos de éstas y otras tecnologías emergentes, se recogen en este número especial.
Se completa el monográfico con otros interesantes trabajos. En el primero de ellos se exponen algunas estrategias para mejorar la conducta y las dificultades de aprendizaje de los niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad a través de software educativo; en otro se muestra una experiencia de integración curricular de las TIC en el aula por medio de pequeños proyectos de investigación con webquest; y, por último se analizan cuáles son los nuevos retos que debe asumir el profesorado ante la accesibilidad web. El sumario de la revista puede consultarse en la página: http://www.comunicacionypedagogia.com/publi/cyp.htm
En una entrada anterior hacía referencia al CIDAT, el Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación Tiflotécnica de la ONCE, cuyo objetivo es procurar a sus afiliados los medios técnicos necesarios para su desarrollo global laboral, educativa y socialmente integrados.
Pues bien, hay una sección llamada Tiflosoftware que como su propio nombre indica se trata de una zona desde la que se puede acceder a las últimas versiones de programas y a versiones de programas en desarrollo relacionados con la tiflotecnología.
En realidad accedemos, vía FTP, a un directorio o árbol de recursos agrupados por categorías como anotadores, agendas, magnificadores, etc. Entre ellas, se puede acceder a la colección de cuentos clásicos adaptados a alumnos con discapacidad visual. Los cuentos incluyen actividades didácticas. Recomendable.
Leo en el SID que el pasado 13 de junio de 2007 el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y la Asociación Científica Psicost han firmado un convenio para la realización del Proyecto DESDE-España. Este proyecto consiste en la elaboración de un catálogo estatal de servicios para personas con discapacidad, cuyo objetivo es disponer por primera vez de una base de datos normalizada que facilitará el inmediato acceso a la información sobre los servicios, lo que facilitará y mejorará la gestión y la planificación de las administraciones, y contribuirá a la mejora de la integración y de la calidad de vida del colectivo de personas con discapacidad.
Este Catálogo va dirigido sobre todo a proporcionar información a técnicos y gestores implicados en la toma de decisiones y en la planificación en el campo de la discapacidad, pero también será de gran utilidad para las entidades del ámbito de la discapacidad, los profesionales, los investigadores y las propias personas con discapacidad y sus familias.
Para el desarrollo de este proyecto se aplica el Sistema DESDE (Descripción Estandarizada de Servicios de Discapacidad en España). El DESDE es la adaptación de la versión española del European Service Mapping Schedule (ESMS).
Esta herramienta plantea una clasificación estandarizada de los dispositivos de atención, independientemente del nombre con el que se designen, del territorio donde se ubiquen o de la administración o entidad que los preste.
