Conozco a una profesora de educación especial, especialista en comunicación multisensorial, que a menudo habla de “magos” cuando se refiere a profesionales que desarrollan herramientas informáticas para facilitar la interacción con el ordenador a alumnos con necesidades educativas especiales. Uno de estos magos es Joaquim Fonoll, del que ya hemos hablado en otras entradas de este blog. Pues bien, uno de sus últimos desarrollos en los que está trabajando es el SiMouve, un programa de causa-efecto que muestra imágenes en la pantalla del ordenador con las que el alumno puede interactuar a través de sus movimientos ante la webcam. A tal efecto se han desarrollado varias actividades de interacción, desde las más simples como el “Animaciones”, en la que solo hay que moverse ante la webcam para que funcionen  las animaciones; hasta el “Simetrías”, en la que se presenta imágenes partidas verticalmente por la mitad y el alumnado tiene que encontrar la parte derecha e izquierda de la misma fotografía. En la página web del SiMouve puede descargarse el programa y todas las actividades disponibles. En el siguiente video se muestra algunas de sus posibilidades.
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Se enriquece la blogsfera educativa con la creación de un nuevo blog dedicado a facilitar al profesorado, recursos y materiales útiles para el acceso al ordenador a personas con movilidad reducida. Lorenzo Carmona, autor del blog “Accesos para Todos“, es el responsable desde hace más de 12 años del taller de informática del Centro Ocupacional CEOM de El Palmar (Murcia, España); miembro del comité organizador de los Congresos Tecnoneet de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad, y especialista en la adaptación de puestos de trabajo para personas con discapacidad.
En su blog analiza algunos aspectos como la evaluación del usuario, adaptaciones de hardware y software, tipos de periféricos de acceso al ordenador y ergonomía. Además de lo anterior, ofrece direcciones y enlaces de interés desde los que se pueden descargar programas y recursos gratuitos para el acceso al ordenador. Recomendable.

La lista DIM-UAB se hace eco de una noticia que publica Comunidad Escolar (un periódico digital que edita el Ministerio de Educación y Ciencia de España), sobre la presentación del libro Claves de la alfabetización digital, editado por la Fundación Teléfonica, que recoge  las  conclusiones de la I Jornada sobre Alfabetización Digital, “Alfabetizar para transformar”, que se desarrolló en febrero de 2006.
El libro pretende facilitar el acceso de la sociedad al buen uso y conocimiento de las nuevas tecnologías de la información y resolver la denominada “brecha digital”. Entre la claves para combatirla, se proponen, entre otras: Escuelas virtuales en red, capaces de proporcionar herramientas avanzadas y áreas virtuales de trabajo e intercambio de conocimientos; la creación de una red de telecentros o centros de conocimiento donde se impartan las enseñanzas, coordinados por ONG y otras asociaciones sin ánimo de lucro; y la necesidad de dotar de herramientas informáticas, especialmente de software, de forma gratuita a las comunidades educativas, de personas con discapacidad, grupos de mayores, inmigrantes trabajadores o amas de casa.
El documento se puede consultar íntegramente desde esta página web, aunque paradójicamente, la interfaz no parece muy accesible. Digo paradójicamente porque una de las claves para resolver la brecha digital es garantizar la accesibilidad y el diseño para todos en los contenidos digitales. ¿Curioso verdad?.

El grupo DIM-UAB (Didáctica y Multimedia) es una iniciativa del Departamento de Pedagogía Aplicada, en el marco institucional de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, que se constituye en el año 2000 con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje de personas que trabajan en el mundo educativo y promover estudios e investigaciones que puedan contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las funcionalidades que aportan las nuevas tecnologías multimedia.
Una de las iniciativas de dicho grupo es la convocatoria de los Premios a las Buenas Prácticas en el aula con apoyos multimedia (AULATIC), que pretenden incentivar la reflexión sobre las prácticas docentes y reunir una muestra audiovisual que ilustre las mejores formas de utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como instrumentos de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El artífice de todo esto, el profesor Pere Marqués, me invitó a formar parte del Jurado de los premios en las categorías de Educación Especial y Educación Infantil, y lo cierto es que me he llevado una grata sorpresa al conocer las interesantes propuestas educativas que se están realizando en nuestro país en estos ámbitos. La verdad es que en un vídeo de menos de 3 minutos, o en una presentación de powerpoint, no se puede mostrar mucho, pero sí es suficiente para captar la idea y alcance de la propuesta didáctica. En la categoría de Educación Especial se han presentado 14 buenas prácticas, en las que se muestra la utilización de las TIC en la comunicación multisensorial, en comunicación aumentativa, o en el acceso al ordenador, y en varios soportes, como el ordenador convencional, comunicadores electrónicos, o pizarras digitales y Tablets-Pc. Merece la pena visitar la página.

Leo en ELPAIS.com que el Instituto Doheny Eye, de la Universidad de Southern California en Los Ángeles (Estados Unidos), ha presentado los resultados de la implantación de un ojo biónico, llamado Argus, en seis pacientes con retinitis pigmentosa, que les ha permitido recuperar una visión parcial.
El dispositivo consiste en una minúscula cámara de vídeo acoplada a las gafas que descompone las imágenes en una rejilla de 16 píxeles. Estos electrodos reciben las señales de la cámara de modo inalámbrico, y las transmiten directamente al nervio óptico. Desde allí llegan al córtex visual primario, situado junto a la nuca. Aunque su mundo visual sólo tiene una resolución de 16 píxeles les basta para evitar la rama de un árbol cuando van por la calle, o para saber hacia dónde se están moviendo los objetos que tienen delante. Se puede leer la noticia completa desde este enlace.

La Sociedad Española para el Desarrollo de los Sistemas de Comunicación Aumentativos y Alternativos (eSAAC) es una asociación emergente de profesionales, usuarios de scaa y familiares que tiene entre sus objetivos difundir los sistemas de comunicación aumentativos y alternativos y defender los derechos de las personas que los utilizan y sus familias. La sociedad está integrada por un grupo muy heterogéneo de personas, en la que se encuentran usuarios, educadores, logopedas, psicólogos, ingenieros, trabajadores sociales, estudiantes, maestros, familiares, terapeutas ocupacionales, etc.
Con la finalidad de presentar los avances, desarrollos y aplicaciones tecnológicas más recientes en nuestro entorno cultural más próximo; la eSAAC, en colaboración con la Unidad Acceso de la Universidad de Valencia, organizan el I Congreso Nacional de eSAAC, que se celebrará conjuntamente con las III Jornadas de Verano de Tecnologías de Ayuda, los próximos días 11, 12 y 13 de julio de 2007, en Valencia.
Junto con las tecnologías aplicadas a la comunicación aumentativa y alternativa, se abordaran otros temas como la estimulación multisensorial, aplicaciones en el área de atención temprana, área educativa, área de la vida adulta, ocio y tiempo libre; y experiencias en el mundo laboral y familiar.

Hace unas semanas que ya está disponible en la red el número 22 (diciembre 2006) de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa-Edutec. Edutec publica artículos y trabajos de reflexión generados desde el ámbito de la Tecnología Educativa, además de servir de plataforma para el diálogo, el intercambio de ideas y la participación.
En este número destacamos el artículo “Situación de extrema diversidad y tecnología de la información y la comunicación. Intervención en una unidad con pacientes residentes” de Francisca Negre y otros, que describe la intervención realizada en la Unidad de Semicríticos del Hospital Son Dureta mediante un convenio con la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares, centrándose en la descripción de la utilización de las TIC’s como recurso para mejorar la calidad de vida de los pacientes en situación de extrema diversidad residentes en la Unidad.