Leo con interés y curiosidad el artículo “Los docentes y las TIC: cuatro tendencias, o más”, escrito por el profesor Fernando Hernández, de la Universidad de Barcelona, y publicado en la revista Cuadernos de Pedagogía, en su número de diciembre de 2006, dedicado, por cierto, a las TIC en el ámbito educativo.
En dicho artículo identifica cinco tipologías de actitudes del profesorado ante las TIC. Así, habla de los que tienen miedo, de los que sabes que las TIC están ahí pero las ignoran; de los resignados, que reconocen que las TIC están ahí y que han venido para quedarse, pero ellos prefieren mantenerse a una prudente distancia; de los escépticos que piensan que las TIC no son necesarias, que se puede aprender sin estos medios, y que aceptan su presencia pero con desconfianza; los pedagógicos que dan a las TIC el valor de un medio que hay que llenar de sentido, y que consideran que pueden ser de ayuda si están vinculadas a lo pedagógico; y por último, los activistas, que piensan que las TIC son un fin en sí mismo, una asignatura a enseñar, valoran todo lo nuevo y dominan los programas.
Lo cierto es que a poco que reflexionemos sobre ello, no nos será muy díficil identificarnos con alguna de estas tipologías de actitudes ante las TIC. El autor concluye con una actitud a la que no le pone nombre, pero que resumen en que quizá, lo mejor es desmantelarlo todo y empezar de nuevo. Interesante.

El pasado día 13 de diciembre de 2006, la ONU adoptó por consenso la Convención sobre derechos de las personas con discapacidad. En palabras del vicesecretario general de la ONU en nombre de Kofi Annan, Mark Malloch Brown, “Es el primer tratado del siglo XXI en ser adoptado, el tratado que se ha negociado con mayor rapidez en la historia del derecho internacional y el primero que surgió del cabildeo emprendido por internet”. Según el texto de la convención, el propósito del mismo es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.

Entre las obligaciones generales de los países destacamos dos: “Emprender o promover la investigación y el desarrollo, y promover la disponibilidad y el uso de nuevas tecnologías, incluidas las tecnologías de la información y las comunicaciones, ayudas para la movilidad, dispositivos técnicos y tecnologías de apoyo adecuadas para las personas con discapacidad, dando prioridad a las de precio asequible“; y “Proporcionar información que sea accesible para las personas con discapacidad sobre ayudas a la movilidad, dispositivos técnicos y tecnologías de apoyo, incluidas nuevas tecnologías, así como otras formas de asistencia y servicios e instalaciones de apoyo“.

El texto completo de la convención puede verse en la página web del SIDAR, exactamente en la siguiente dirección: http://www.sidar.org/recur/direc/legis/convencion.php

En varios foros y desde hace tiempo, venimos insistiendo en la necesidad de crear, en el ámbito de las tecnologías y la atención a la diversidad, “referentes” y proyectos de calidad reconocidos por todas y todos. Referentes que nos sirvan para que a la hora de abordar nuevas iniciativas o resolver problemas de aula, no sea necesario partir de cero, sino simplemente acercarnos a dichas fuentes y abordar nuestras preocupaciones con información y herramientas ya disponibles. Lo cierto es que, salvo algunas excepciones, aún siguen ausentes los grandes referentes con catálogos exhaustivos y evaluados de materiales, recursos, experiencias y proyectos. Por tal motivo, es una satisfacción saber que un grupo de profesionales gallegos de distintos campos profesionales relacionados con la Educación, se hayan constituído como foro para investigar, fomentar, compartir, debatir, diseñar, adaptar y proponer las herramientas, las maneras, y los métodos para obtener el mejor provecho de estas tecnologías digitales en el ámbito educativo.

TADEGa.net, como así se denominan, prometen convertirse muy pronto en un nuevo referente, por lo que nos mantendremos expectantes y alertas antes sus proyectos y actuaciones. Mientras tanto, vaya desde aquí nuestro ánimo y aliento.

Me llega un excelente noticia de la lista EDUTEC. Se acaba de aprobar un proyecto, coordinado por el área de e-learning del Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA) y en el que participa la Universidad de A Coruña (UDC) a través de la Unidad clínico asistencial de trastornos de espectro autista y generales del desarrollo, que tiene como objetivo principal analizar en que medida el empleo de las TIC en las familias con personas con discapacidad funcional contribuye al avance de la calidad de vida dentro del microsistema familiar.

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La revista Didáctica, Innovación y Multimedia publica en diciembre de 2006 un nuevo número, el 7. La revista, dirigida por Pere Marqués (Universidad Autónoma de Barcelona), trata tanto temas teóricos como experiencias prácticas de utilización de la tecnología en la educación. En este número, coordinado por Manuel Gromaz Campos, se incluye una entrevista a Roger Rey que, conjuntamente con Fernando Romero, ha sido distinguido por sus en la convocatoria 2006 de los “learning awards“ organizados por European Schoolnet.
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Un año más, la revista Comunicación y Pedagogía (C&P) dedica uno de sus monográficos a las necesidades educativas especiales. C&P  es una publicación especializada en la aplicación pedagógica de la informática y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. En este nuevo número, el 213, aborda como eje temático central la utilización de las TIC en Iberoamérica. De la mano de Juan José Fernández, y con la colaboración de Rafael Sánchez Montoya, se han recopilado once trabajos que muestran la realidad de las TIC y las necesidades especiales en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Uruguay y Venezuela entre otros. El monográfico se complementa con interesantes artículos sobre la estimulación sensorial a través de las TIC, y la accesibilidad y no discriminación para el acceso y uso de las TIC. Imprescindible.

El CIIEE’07 se inscribe en una línea continua de congresos que se han llevado a cabo en diferentes ciudades de América y España. Nacieron con el propósito de potenciar al máximo los recursos personales y tecnológicos de las personas con discapacidad para disminuir la brecha digital y evitar la exclusión educativa, social y laboral, a las que habitualmente se ven expuestas.

Esta 7ª edición se celebrará en Mar de Plata (Argentina), los días 18 al 20 de agosto de 2007.

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